良院课程：第十五课： 金句背诵
箴22：6“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”诗119：9“少年人用什么洁净他的行为呢？是要遵行你的话。”诗119：11“我将你的话藏在心里，免得我得罪你。”基督教教育是以神的话语为根本，教导人明白真理，遵行真理。而背诵是学习的一种方法，儿童时期所背诵的知识不易忘记，效果甚至一生之久。故此，主日学背金句是不可或缺的。
一、背诵神话语的重要
1.  神的话，是活的，是有能力的─来4：12“神的道是活泼的，是有功效的，比一切两刃的剑更快，甚至魂与灵，骨节与骨髓，都能刺入、剖开，连心中的思念和主意都能辨明。”
2.  帮助我们脱离罪─诗119：9“少年人用什么洁净他的行为呢？是要遵行你的话。”诗119：11“我将你的话藏在心里，免得我得罪你。”
3.  圣经吩咐我们如此行─申6：6“我今日所吩咐你的话都要记在心上……”
4.  圣灵以我们平日背诵的金句提醒、教导我们，尤其在我们受试探、面对困难，或做决定时─诗119：105“你的话是我脚前的灯，路上的光。”
5.  是向人传福音或陪谈的方法。
二、如何选择要背诵的金句？
1.  课程里的经文内容其中一节，是该段经文的中心思想。例：
a.  路19：1–10撒该的故事─可选金句为路19：10“人子来，为要寻找拯救失丧的人。”
b.  太7：1–5看弟兄眼中有刺却不知自己眼中有梁木─可选金句是太7：1“你们不要论断人，免得你们被论断。”
2.  配合课程主题的经文。例：
a.  可10：46–52耶利哥城瞎子巴底买得耶稣医治─主题是“耶稣是生命的光”，金句可选约8：12“我是世界的光，跟从我的，就不在黑暗里走，必要得着生命的光。”
b.  徒8：26–40初期教会的执事腓力向太监传福音─主题是“做个福音勇士”，金句可选罗1：16“我不以福音为耻，这福音本是神的大能，要救一切相信的。”
3.  选择金句须注意以下各点：
a.  最好是一节经文。
b.  经文不宜太长。
c.  根据学生的年龄和理解力选择金句，或者稍加变化。例如约8：12“我是世界的光，跟从我的，就不在黑暗里走，必要得着生命的光。”若是幼稚级儿童，可只背第一句就行，即“耶稣说我是世界的光”。
d.  尽量选儿童能够理解的经文。
三、背诵金句的步骤
A.  背诵金句的时间
1.  可安排在故事之后，回应故事中的真理，或总结圣经故事的教导。
2.  可安排于课堂最后一段时间，作为课程最后的总结。
3.  重复温习，可穿插在课程中不同时间。
B.  背诵金句的步骤
1.  读出经文─重复几次，若是幼小或初小级，老师可先读几回，或逐句教学生朗读。中小或高小级学生，可请他们翻开圣经一起读经文。
2.  解释─讲解困难不易明白的字句，也讲解经文的含意。特别注意将金句和圣经故事的真理连结，再次提醒教导学生。
3.  背诵金句
a.  动作─可配合金句词汇或内容设计动作，帮助学生背诵。
b.  图片─可从网络、报纸、杂志等取材，或手绘。
c.  重组金句─将金句拆开写在不同纸上，或分开写在黑板不同角落，让学生重组金句。可以全体学生一起、分组或个别进行，老师须事先预备。
d.  经文诗歌─用经文诗歌让学生背诵。例：约3：16《神爱世人》、赛54：10《大山可以挪开》。
e.  填充题─将金句设计为填充题，让学生加深印象。
f.  比赛─可将学生分组进行背诵比赛，中小或高小级更可让学生解释金句含意。
g.  游戏─例：金句背诵接龙。可请同组学生一个一个逐句将整节经文背出，最后一起背诵。若想增加难度或刺激性，可由老师随意轮流点名，被点到的学生或小组就须接着上句经文，背出经文。
h.  金句卡─发给学生卡片，让学生抄写金句。
i.  金句本─为学生预备小本子，将每课金句抄写在本子里，便于复习。
四、金句复习
1.  每堂课应尽量安排复习上次所背诵的金句。
2.  每一阶段或季度课程结束前，可安排总复习，当中应包括金句复习。 
第十四课 说故事的技巧（二）
“一旦你今日停止成长，明日你就得停止教学。”─霍华‧韩君时