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第四课：归纳法查经
2021-08-13 00:40:51
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归纳法查经是使用合乎科学的研经法。我们从圣经文本中的资料开始，并从中得出有关解释和应用的结论。研读过程可以从一个优秀的记者在收集信息来撰写故事时会使用的六个调查问题开始：是谁？什麽事？在什麽地方？什么时候？如何？为何？一旦找到真相，就可以探索其意义，并可以将其应用到我们的生活中。
下面的大纲提供了很多细节（比你在一次研读中所能遵循的要多）但很好地概述了三步研究过程。
如何准备
首先，祷告，求主安静你的心，让你接受你将要听到的真理。
一、观察（它说了什么？）如果我们认真对待顺服神，那么我们必须找出神在说什么。第一步是在我们跳到我们先入为主的想法之前，应当先准确地观察文本中的内容。
A. 概述
1. 根据中心主题略读材料。
2. 如有必要，请注意文章的上下文和背景。
3. 重读不同的译文，寻找不同之处。
4. 寻找主要的思想分歧—分段阅读文章。
B. 问六个调查性问题
1. 主要人物是谁，他们是如何被描述的？
a. 注意对上帝、耶稣和圣灵的描述。
b. 考虑作者的性格或背景是否与文章相关，是如何相关。
c. 注意任何提到的超自然角色的存在。
d. 注意提到的任何人类角色。
2. 发生了什么事？
列出关键动词、由谁发出的命令、向谁发出的命令、承诺、文本或上下文中隐含的条件、提到的当地习俗、对话过程。
3. 事件发生在哪里？
从一个地方到另一个地方多远？这个地方对其它活动很重要吗？
4. 事件何时发生？
a. 每个事件需要多长时间？
b. 从统治者的提及、人物的年龄、时间的流逝、家谱、文化差异中可以学到什么？
c. 是否有关于历史背景或一年四季的线索？
5. 为什么会发生这些事件？
1. 写下文章的主旨。这可能会成为你想要发展的主要思想。
2. 在阅读课文时，对未解决的问题做笔记。这些问题可能会在理解的过程中得到解决，也可能需要查阅解说等参考资料，研读版圣经、字典或地图集。
二、解释（这是什么意思？）
释经的目的是为了向人们和今天的我们揭示这段经文的意义。
A. 定义
1. 术语、短语和句子是什么意思？
2. 什么是现代类似的观念？
3. 列出所使用的任何令人惊讶的术语以及修辞手法—明喻、隐喻、双关语、文字游戏、夸张叙述。
B. 关系
1. 为什么是这个短语、词或想法？
2. 作者为什么在这里说？
3. 一个思想与另一个思想有什么关系？
C. 影响
1. 声明的全部意义是什么？
2. 谨防灵意化或寓言化。
三、应用（这对我有什么关联性？）
A. 培养聆听圣灵的声音。
B. 将要点应用到你的生活中。
1. 什么已经接纳为我的想法的一部分？什么对我来说是新的？
2. 什么需要改变思想？我怎样才能做出这样的改变？
3. 我需要在哪些方面改变我的行为？
4. 我现在能做什么？为行动设定长期和短期的目标。有一个计划。将你的行动改变方案，或你想知道的事情分解成步骤。例如：获得咨询、获得阅读建议、设定行动改变目标、要求某人对你负责。
C. 坚持你的意愿。
D. 如果历史情况不再相关，哪些原则是相关的？
E. 将你的知识应用于特定领域：
下面的大纲提供了很多细节（比你在一次研读中所能遵循的要多）但很好地概述了三步研究过程。
如何准备
首先，祷告，求主安静你的心，让你接受你将要听到的真理。
一、观察（它说了什么？）如果我们认真对待顺服神，那么我们必须找出神在说什么。第一步是在我们跳到我们先入为主的想法之前，应当先准确地观察文本中的内容。
A. 概述
1. 根据中心主题略读材料。
2. 如有必要，请注意文章的上下文和背景。
3. 重读不同的译文，寻找不同之处。
4. 寻找主要的思想分歧—分段阅读文章。
B. 问六个调查性问题
1. 主要人物是谁，他们是如何被描述的？
a. 注意对上帝、耶稣和圣灵的描述。
b. 考虑作者的性格或背景是否与文章相关，是如何相关。
c. 注意任何提到的超自然角色的存在。
d. 注意提到的任何人类角色。
2. 发生了什么事？
列出关键动词、由谁发出的命令、向谁发出的命令、承诺、文本或上下文中隐含的条件、提到的当地习俗、对话过程。
3. 事件发生在哪里？
从一个地方到另一个地方多远？这个地方对其它活动很重要吗？
4. 事件何时发生？
a. 每个事件需要多长时间？
b. 从统治者的提及、人物的年龄、时间的流逝、家谱、文化差异中可以学到什么？
c. 是否有关于历史背景或一年四季的线索？
5. 为什么会发生这些事件？
6. 事件是如何发生的？
1. 写下文章的主旨。这可能会成为你想要发展的主要思想。
2. 在阅读课文时，对未解决的问题做笔记。这些问题可能会在理解的过程中得到解决，也可能需要查阅解说等参考资料，研读版圣经、字典或地图集。
二、解释（这是什么意思？）
释经的目的是为了向人们和今天的我们揭示这段经文的意义。
A. 定义
1. 术语、短语和句子是什么意思？
2. 什么是现代类似的观念？
3. 列出所使用的任何令人惊讶的术语以及修辞手法—明喻、隐喻、双关语、文字游戏、夸张叙述。
B. 关系
1. 为什么是这个短语、词或想法？
2. 作者为什么在这里说？
3. 一个思想与另一个思想有什么关系？
C. 影响
1. 声明的全部意义是什么？
2. 谨防灵意化或寓言化。
三、应用（这对我有什么关联性？）
A. 培养聆听圣灵的声音。
B. 将要点应用到你的生活中。
1. 什么已经接纳为我的想法的一部分？什么对我来说是新的？
2. 什么需要改变思想？我怎样才能做出这样的改变？
3. 我需要在哪些方面改变我的行为？
4. 我现在能做什么？为行动设定长期和短期的目标。有一个计划。将你的行动改变方案，或你想知道的事情分解成步骤。例如：获得咨询、获得阅读建议、设定行动改变目标、要求某人对你负责。
C. 坚持你的意愿。
D. 如果历史情况不再相关，哪些原则是相关的？
E. 将你的知识应用于特定领域：
1. 对神的态度和顺服；对自己的态度。
2. 家庭生活中的情况和关系。
3. 同事、雇主、下属、同学。
4. 在你自己教会和其他教会中的教导、实践、关系、传教工作。
5. 国家、政治、社会学和经济问题。
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